Развитие мелкой моторики
На кончиках пальцев сосредоточено множество нервных окончаний, активация которых стимулирует в головном мозге центры, отвечающие за речь. Развивать речевые навыки помогут регулярные занятия на мелкую моторику:
- Тактильные игры — перебирание пальчиками бусин, небольших предметов, пакетиков с различной крупой. Тактильные игрушки — мягкие коврики, книжки, бизиборды — можно купить или сделать самим;
- Рисование. Пальчиковые краски, карандаши, фломастеры и мелки неизменно вызывают восторг у двухлетних детей, а процесс рисования увлекает. Пусть малыш нарисует любой предмет и назовет его. И даже если на листе простые каракули, юного художника нужно похвалить;
- Прописи. Они сильно отличаются от школьных и представляют собой подобие раскраски, с картинкой-образцом и ее копией, нанесенной пунктиром. Задача ребенка — обвести контур по точкам;
- Лепка. Пластилин, соленое тесто, глина и другие материалы для лепки необходимы ребенку в 2 года не только для формирования художественного восприятия. Занятия с пластичными массами успокаивают нервную систему и помогают развивать речь вместе с мелкой моторикой;
- Пазлы. Начинать нужно с простейших вариантов из двух деталей, постепенно усложняя задачу и покупая наборы картинок с разной тематикой: так ребенок выучит названия растений, диких и домашних животных, профессий, транспортных средств;
- Пальчиковая гимнастика, массаж. Простейшие варианты — «Ладушки», «Сорока-белобока». Освоив их, можно приступать к вариантам посложнее.
Игры на развитие речи
Двухлетки лучше всего воспринимают информацию в игровой форме и эту особенность нужно использовать, чтобы развивать речь, если ребенок не разговаривает. Простейшие варианты совместных игр:
- Попроси меня. В момент, когда чадо просит подать какую-то вещь, показывая на нее пальцем, нужно предлагать по очереди другие предметы, называя их. Например: ребенок просит чашку, а взрослый спрашивает: «Ты хочешь куклу? Или ложку? А может карандаш?». Цель — добиться от малыша четкой просьбы и расширить словарный, но если карапуз начнет хныкать, нужно дать ему вожделенный предмет, не дожидаясь истерики;
- Как говорят животные? Домашние питомцы вызывают у малышей интерес к фауне в целом, поэтому усвоив, как говорит киска и собачка, ребенок с удовольствием будет подражать и другим животным. Для игры потребуются картинки с изображениями зверей и взрослый, готовый изобразить, как они говорят. Задача малыша — назвать животное и повторить его «речь»;
- Что это звучит? По примеру описанной выше игры можно поступить с неодушевленными предметами: пусть малыш покажет, как гудит поезд (ту-ту) или машина (би-би), звенит будильник (дзинь-дзинь);
- Назови предмет. Для занятий потребуются карточки различной тематики: животные, растения, мебель, фрукты и т.д. Все их нужно сложить в плотный тканевый мешок. Участники игры по очереди достают карточки и говорят, что изображено на картинках. Если ребенок в течении 10-15 секунд не может вспомнить название предмета, нужно мягко ему подсказать;
- Кукольный театр. Пальчиковые или обычные куклы и сцена из картонной коробки — вот и все, что нужно для простейшего кукольного театра. Сначала взрослые показывают ребенку небольшие сценки с простыми диалогами между героями, затем предлагают ему попробовать себя в понравившейся роли.
Даже если ребенок не разговаривает в 2 года, он запоминает часто употребляемые взрослыми слова, в том числе и неприличные. Решив самостоятельно развивать речь малыша, стоит начать с себя и внимательнее относиться к подбору слов — это гораздо проще, чем объяснить потом чаду, почему нельзя повторять то, что говорят родители.
